Один из самых частых вопросов, который мне задают, это "Как вернуть ребенку моти

Один из самых частых вопросов, который мне задают, это "Как вернуть ребенку мотивацию к шахматам?"

Поделюсь своим опытом, как мы возвращаем и поддерживаем мотивацию нашим ученикам. Но в начале коротко, почему падает мотивация.

Чаще всего мотивация начинает падать, когда начинают снижаться результаты.

Важно этот момент отследить и вовремя принять меры в системе тренировок. Как сделать систему тренировок более эффективной, рассказывала здесь: https://t.me/chess4people/2329

Мотивация возвращается, когда у ребенка появляются цели!

Но если просто поставить большие и маленькие цели по результатам, этот эффект будет коротким. Через 1-2 недели мотивация опять упадет.

Сейчас буду показывать весь наш процесс, как мы дошли до нашей системы мотивации, и какие сложности возникали на этом пути.

Когда я только создала онлайн школу, я много раз говорила ученикам, чтобы они решали задачи. Я пыталась объяснять, как важно иметь хорошее комбинационное зрение, но толку от этого было мало.

Я начала думать, а что мы можем сделать, чтобы дети сами захотели решать задачи?

Так у нас появились призы за решение задач. В начале мы просто делали призы по 1000 руб. за каждую книгу. Для детей 8-10 лет это были солидные суммы, а вот дети постарше не так были мотивированы.

Я опять начала думать, а как нам повысить мотивацию, чтобы дети постарше тоже начали решать много задач?

И тогда мы начали проводить конкурсы решения задач с призовым фондом 30.000 руб./300 евро. Мы сделали 3 денежных приза: 15.000 руб, 10.000 руб., 5000 руб.

Это дало хороший результат и старшие дети очень активно начали решать задачи. Но возникла новая проблема Дети 8-10 лет перестали попадать в денежные призы.

Чтобы поддерживать мотивацию детей, которые не попадают в денежные призы, мы добавили промежуточные призы - участие в сеансе с гроссмейстером.

Мы не ожидали, но многие родители нам начали писать, что для их ребенка попасть на сеанс с гроссмейстером было большой мотивацией. А когда дети выигрывали участие в сеансе, они были счастливы.

Казалось, что все вроде бы хорошо с конкурсами и мотивацией, но мне было обидно за детей, которым немного не хватало, чтобы попасть в денежные призы.

Поэтому мы увеличили призовой фонд до 50.000 руб./500 евро и сделали призы:

1 место - 15.000 руб,
2 место - 10.000 руб ,
3 место - 5.000 руб,
4 место - 5.000 руб,
5 место - 5.000 руб.
6 место - 2.000 руб.
7 место - 2.000 руб.
8 место - 2.000 руб.
9 место - 2.000 руб.
10 место - 2.000 руб.

С увеличением количества призов и дети 8-10 лет будут выигрывать в денежные призы. А кто не сможет попасть в призы, он будет видеть, что ему немного не хватило, поэтому на следующий конкурс он приложит больше усилий, чтобы выиграть приз.

Теперь покажу, как это влияет и поддерживает мотивацию.

Конкурсы решения задач у нас проходят каждые 3 месяца. В начале конкурса ученики заполняют анкету на участие. Через 1 и 2 месяца мы собираем промежуточные результаты.

Ученики, которые решили 5000 задач, выигрывают участие в сеансе с гроссмейстером. Но так же они видят, какое количество задач решил каждый ученик и кто на каком месте идет.

Это вызывает конкуренцию и дополнительную мотивацию.

И важный момент. У учеников на каждый день появляется ЦЕЛЬ! Они знают, сколько задач они должны решать в день, чтобы попасть в призы.

Это не единственный способ, как мы работаем с мотивацией учеников. Завтра расскажу другие "секреты" школы))